Palabras clave
Bilingüismo
Constructivismo
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Resumen
En el presente artículo se presenta una reflexión sistemática en torno a la constitución de los principios pedagógicos que sustentan el modelo literacidad y bilingüismo, cuyo propósito es incentivar el desarrollo de la alfabetización inicial bilingüe (lengua indígena-español) en aulas de primer y segundo grado en escuelas primarias indígenas de México. Asimismo, se da cuenta de una propuesta que retoma fundamentos de la perspectiva constructivista y los vincula con prácticas formativas ligadas a la educación bilingüe de doble inmersión. Como resultado, se establece una serie de principios para la recreación de experiencias de aprendizaje en inmersión lingüística, entre los cuales destacan la enseñanza en inmersión a través de las lenguas del aula y el uso integral del repertorio lingüístico de los estudiantes. El modelo descrito permite su adaptación a escenarios bilingües sin importar el orden de adquisición de las lenguas; además, su implementación representa una oportunidad para la disminución de brechas educativas en la era postpandemia en contextos escolares indígenas.
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